保衛(wèi)盧溝橋3.2選什么英雄好？
保衛(wèi)盧溝橋3.2選什么英雄好？
牛頭人玩?zhèn)€無(wú)CD的無(wú)限復(fù)活嘿嘿，就是獸族那個(gè)英雄。
盧溝橋事件 英雄人物
除一九三二年一二八淞滬抗戰(zhàn)和一九三三年長(zhǎng)城抗戰(zhàn) ―― 即榆關(guān)、熱河、長(zhǎng)城三大戰(zhàn)役外，自一九三七年七月至一九四五年八月之八年間，中華民國(guó)政府軍發(fā)動(dòng)大型會(huì)戰(zhàn)二十二次，重要戰(zhàn)斗一一一七次，小型戰(zhàn)斗二八九三一次。陸軍陣亡、負(fù)傷、失蹤三二一一四一九人?？哲婈囃鏊娜蝗耍瑲C(jī)二四六八駕。海軍艦艇損失殆盡。其中壯烈犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的國(guó)民黨將軍即達(dá)二百余位；為中共在一九八五年首次和公開(kāi)承認(rèn)者，就有八十五位；為中共史學(xué)界倡揚(yáng)者，在一九八六年已經(jīng)達(dá)到一百一十五位。
自一九二九至一九三三年，從中央軍校畢業(yè)的大約二萬(wàn)五千名軍官中，就有一萬(wàn)名犧牲在戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的前四個(gè)月。在歷次大型戰(zhàn)斗中，國(guó)民黨官兵象山海關(guān)保衛(wèi)戰(zhàn)那樣整連、整營(yíng)、整團(tuán)地為國(guó)捐軀者，屢見(jiàn)不鮮。據(jù)一九八九年后中國(guó)大陸史家記述，在一九三七年淞滬抗戰(zhàn)中，“國(guó)民黨官兵每小時(shí)的死傷數(shù)以千計(jì)，主力各師補(bǔ)充兵源達(dá)四、五次之多，原有下級(jí)軍官和士兵傷亡達(dá)三分之二，旅、團(tuán)長(zhǎng)傷亡竟達(dá)半數(shù)以上”。其犧牲的壯烈，在中華民族和世界各民族抗敵御侮的歷史上鮮有其例。上海五行倉(cāng)庫(kù)八百壯士“中國(guó)不會(huì)亡”的壯烈歌聲震撼全球。“多年來(lái)認(rèn)為中國(guó)人是不善戰(zhàn)斗和易受恫嚇的英國(guó)人士，也驚于他們的驍勇善戰(zhàn)和堅(jiān)毅不拔了。史摩萊少將說(shuō)：‘他從沒(méi)有看過(guò)比中國(guó)的敢死隊(duì)最后保衛(wèi)閘北更為壯烈的事了！’”
一九三七年十月三日，受命于津浦北段予敵以節(jié)節(jié)抵抗的德州守軍運(yùn)其昌旅四五八團(tuán)，在日寇的夾攻之下，與山海關(guān)守軍一樣，據(jù)城死戰(zhàn)，全團(tuán)殉國(guó)。同月，在殲敵四萬(wàn)余人的山西忻口大戰(zhàn)中，郝夢(mèng)麟軍長(zhǎng)與劉家祺師長(zhǎng)兩位將軍壯烈犧牲。
一九三八年三月，在津浦縣南段為堵?lián)魯耻娔舷碌奶倏h保衛(wèi)戰(zhàn)中，我軍守城師長(zhǎng)王銘章將軍在發(fā)出“決以死拼以報(bào)國(guó)家”的最后電文之后，即于破城后的巷戰(zhàn)中，與參謀長(zhǎng)趙渭濱將軍、鄒紹孟將軍同時(shí)壯烈殉國(guó)。同年春，臺(tái)兒莊大戰(zhàn)最激烈時(shí)分，第二集團(tuán)軍總司令孫連仲對(duì)師長(zhǎng)池峰城所言“士兵打完了，你就自己填進(jìn)去！你填過(guò)了，我就來(lái)填進(jìn)去！”的話(huà)，足以催人淚下。馮玉祥后來(lái)稱(chēng)贊該役說(shuō)：“……日本人想不到張自忠將軍的軍隊(duì)那么聽(tīng)命令，那么勇敢……把日本軍隊(duì)打得落花流水?！?
一九三九年五月，在隨棗會(huì)戰(zhàn)中，雖然“我方部隊(duì)久經(jīng)戰(zhàn)斗，無(wú)充分補(bǔ)充，本已殘破，又缺乏平射炮等武器，對(duì)沖擊的坦克無(wú)法抵御，所幸士氣尚盛。士兵據(jù)壕死守，即以血肉之軀與敵人坦克相搏斗，官兵的勇者竟攀登敵人的坦克之上，以手榴彈向車(chē)?yán)锿稊S，作戰(zhàn)的勇敢與犧牲的壯烈，筆難盡述”。
一九四零年五月，在棗宜會(huì)戰(zhàn)中我雖然將日軍的大部兵力包圍在襄東平原地區(qū)，殲敵甚眾，但因敵一部突圍，第三十八集團(tuán)軍總司令張自忠將軍“立由方家集率七十四師追擊南竄之?dāng)?，銑日（十六日）在南瓜店附近與敵激戰(zhàn)，敵以步騎三、四千人附炮二十余門(mén)向我反攻，非常激烈，我軍殤之殆盡，敵以大部向我包圍，接近總部，總司令抱有敵無(wú)我之決心，親率總部官佐及特務(wù)營(yíng)作最后的苦撐，卒因彈盡力孤，總司令竟以身殉國(guó)，官佐及特務(wù)營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)以下同作壯烈犧牲，生存無(wú)幾”。 蔣介石得知張自忠殉國(guó)，親自纂文哭之。
一九四一年三月，在第二次上高會(huì)戰(zhàn)中，面對(duì)敵三十三師團(tuán)一部、三十四師團(tuán)一部和第二十混成旅全部的強(qiáng)勢(shì)兵力，我王耀武軍與敵軍鏊戰(zhàn)十四日，終日與敵搏斗，各處高地屢得屢失，斃敵一萬(wàn)。我王部將士犧牲一萬(wàn)人以上。同年四月，在浙贛戰(zhàn)役中，我海門(mén)守備部隊(duì)指揮官蔣志英率軍死戰(zhàn)倭寇，與眾多將士一起壯烈犧牲。
一九四二年元月初，在第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)中，我與敵之激烈戰(zhàn)斗遍于整個(gè)會(huì)戰(zhàn)之中。第十軍師長(zhǎng)黃鐘將軍在其“三戰(zhàn)長(zhǎng)沙”的日記中記曰：……終日在激烈戰(zhàn)斗中，劉陽(yáng)門(mén)、北大馬路均起巷戰(zhàn)，新軍路肉搏四次；本師為奪取陳家山犧牲百余名。下午四時(shí)火起，煙霧彌天；尤以北大路附近為尤烈；野外無(wú)鳥(niǎo)獸，城內(nèi)無(wú)行人；此為激烈日，亦為決戰(zhàn)日，鹿死誰(shuí)手，唯在能守。在最后五分鐘，得最高統(tǒng)帥電：“……敵人孤軍深入，后方斷絕，同時(shí)我主力正向敵人四周?chē)鷵?，我第十軍如能抱定與長(zhǎng)沙共存亡之決心，必能摧毀強(qiáng)敵，獲得無(wú)上光榮。”電中有七個(gè)“我第十軍”，何等親熱，士氣大震。經(jīng)一日之壯烈犧牲，死傷二千余，我寸土未被奪……。
一九四三年十一月，在常德保衛(wèi)戰(zhàn)中，當(dāng)日軍一一六師團(tuán)傾其全部兵力圍攻常德時(shí)，此役雖經(jīng)我余萬(wàn)程師與敵死戰(zhàn)十余日，并因第九戰(zhàn)區(qū)四個(gè)軍赴援而獲勝，但是役，三位師長(zhǎng)壯烈犧牲，第五十七師則遭遇了百分之九十以上的傷亡，一萬(wàn)五千名將士中，生還者僅三百人。
一九四四年夏，當(dāng)日軍為開(kāi)拓大陸交通線(xiàn)，裨與南洋聯(lián)系而分兵三路四犯長(zhǎng)沙時(shí)，衡陽(yáng)外圍國(guó)民黨軍隊(duì)曾與敵軍多次激戰(zhàn)。衡陽(yáng)城里國(guó)民黨守軍一萬(wàn)余人，在外有援軍不能接濟(jì)，內(nèi)乏糧彈無(wú)以為繼的情況下，孤軍喋血，一心死守，苦戰(zhàn)四十八天，直至傷亡殆盡，陣地全沒(méi)，竟無(wú)一降者。
同年春月，在中國(guó)遠(yuǎn)征軍和駐印軍向滇緬邊境及緬甸北部反攻的戰(zhàn)斗中，其翻越崇山峻嶺，強(qiáng)渡怒江，疊克敵軍堅(jiān)固據(jù)點(diǎn)龍陵、騰衡，直搗畹町之艱苦作戰(zhàn)，及其“穿越山野，沿途給養(yǎng)不繼，所受饑渴不是筆墨所能描述的”。對(duì)此，美國(guó)聯(lián)絡(luò)參謀組組長(zhǎng)吳德贊揚(yáng)說(shuō)：“中國(guó)軍隊(duì)耐受困苦的精神和作戰(zhàn)的勇敢，都是世界上少有的。” 中國(guó)大陸著名雜志《當(dāng)代》所發(fā)表的長(zhǎng)篇?dú)v史紀(jì)實(shí)文學(xué)《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》一文，即將其艱苦與壯烈作了充分的描述與歌頌。一個(gè)曾親眼觀察一九四四年四月云南西部怒江戰(zhàn)役的美國(guó)人，亦在描述中國(guó)軍隊(duì)之勇敢作戰(zhàn)精神的報(bào)道中寫(xiě)道：“在以一個(gè)班一個(gè)班的對(duì)敵軍碉堡的自殺性沖鋒中……絕大部分傷亡皆產(chǎn)生于企圖沖過(guò)或更準(zhǔn)確地說(shuō)是爬過(guò)機(jī)關(guān)槍火力網(wǎng)的封鎖地帶。作為一種純粹的勇敢的顯示來(lái)說(shuō)，進(jìn)攻是壯烈動(dòng)人的……一些排長(zhǎng)被打死在距敵人槍眼的一兩米距離內(nèi)，一些優(yōu)秀的連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)在親自帶隊(duì)作戰(zhàn)中死去或受傷……”史迪威則評(píng)論說(shuō)：“如果得到好的訓(xùn)練、裝備和領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)軍隊(duì)能夠與任何國(guó)家的勇敢軍隊(duì)相匹敵?！?
誠(chéng)然，中華民族的軍人正是有著這樣的熱血?dú)赓|(zhì)，才使我們積弱的祖國(guó)在頑敵面前表現(xiàn)出了無(wú)畏的犧牲精神與沖天的英雄氣概，才能戰(zhàn)勝頑敵的長(zhǎng)期侵略和可怕侵略。
應(yīng)該一提的是，在抗戰(zhàn)中，國(guó)民革命軍 ―― “國(guó)民黨軍隊(duì)”五十二師的女機(jī)關(guān)槍手唐桂林，因其女扮男裝、代兄從軍、屢建戰(zhàn)功的動(dòng)人事跡，曾被譽(yù)為中華民國(guó)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的“花木蘭”。她與一九四八年?duì)奚谔Ｐl(wèi)戰(zhàn)中的另一個(gè)屢立戰(zhàn)功的女機(jī)關(guān)槍手喬應(yīng)秀，曾同被視作國(guó)民革命軍的驕傲。
吉星文
盧溝橋烽火?教案
（一）
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用“逐步”“萬(wàn)籟俱寂”造句。
2.按時(shí)間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
3.通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)間]
[教學(xué)重點(diǎn)]
目標(biāo)中的2、3，目標(biāo)1中的造句。
[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)]
[主要板書(shū)計(jì)劃]
盧溝橋烽火
敵軍 我軍
7月7日深 全副武裝 喝 問(wèn)
氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕
首先 還擊
第二天凌晨 人仰馬翻 同仇敵愾
狼狽 舉、冒
當(dāng)天晚上 抱頭鼠竄 悄悄
可恥下場(chǎng) 英勇頑強(qiáng)
[作業(yè)設(shè)計(jì)、安排]
[課內(nèi)]
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、填寫(xiě)成語(yǔ)。
3、造句。
4、組詞、多音字組詞。
[課外]
1、抄默詞語(yǔ)
2、把課文復(fù)述給父母聽(tīng)
3、完成練習(xí)冊(cè)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問(wèn)難。
2、檢查預(yù)習(xí)情況
3、初讀課文，理清課文條理。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
一、導(dǎo)入新課
1.聽(tīng)歌曲＜松花江上＞
2。揭題質(zhì)疑
看了課題，有什么疑問(wèn)？
學(xué)生提問(wèn)，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？……
解決問(wèn)題：
事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)――九一八”事變后，日本帝國(guó)主義熱點(diǎn)了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）小黑板出示詞語(yǔ)。
（2）開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。
（3）指名分自然段讀課文。
3.指導(dǎo)分段：
（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。
（2）指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。
第一段（1）：寫(xiě)九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。
第二段（2-5）：寫(xiě)“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
第三段（6-8）：寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。
第四段（9）：寫(xiě)“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
四、作業(yè)
（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)
（2）解釋加點(diǎn)字
同仇敵愾 萬(wàn)籟俱寂 眾寡懸殊 如火如荼 猝不及防
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文第一、第二段，通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。
3、能復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
一、復(fù)習(xí)
出示詞語(yǔ)，指名讀。
1.說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。
（2）學(xué)生質(zhì)疑。
蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。
咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道。
（3）這一段寫(xiě)了什么？（九一八事變后的局勢(shì)、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）讀每二段，畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
（2）交流并板書(shū)：
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
當(dāng)天晚上
3、細(xì)讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)敵我雙方的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫(huà)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了什么？
交流并相機(jī)板書(shū)：
1937年7月7日深夜
日軍 我軍
全副武裝 喝問(wèn)
氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕
首先 還擊
通過(guò)理解這些詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)這顯然是日本帝國(guó)主義“蓄謀已久的行為”
指導(dǎo)讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀，評(píng)議，齊讀。
小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。
第二天凌晨
日軍 我軍
人仰馬翻 同仇敵愾
狼狽 舉、冒
通過(guò)理解“震耳欲聾”“吼叫”及聯(lián)系電視、電影、書(shū)報(bào)的畫(huà)面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。
通過(guò)理解我軍的表現(xiàn)，體會(huì)我國(guó)守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。
通過(guò)理解“人仰馬翻”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場(chǎng)。
當(dāng)天晚上
日軍 我軍
抱頭鼠竄 悄悄
通過(guò)討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場(chǎng)。
指導(dǎo)朗讀
（5）換時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
聽(tīng)錄音，加深印象
看板書(shū)，同桌互相復(fù)述
指名復(fù)述
（6）小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)第三、第四段。
2、指導(dǎo)造句。
一、復(fù)習(xí)
1．指名說(shuō)說(shuō)“九一八”事變后的中國(guó)局勢(shì)及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。
2．指名復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)
過(guò)渡：日寇豈肯就此罷休？
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第三段
（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
（2）交流
當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急（聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓?
中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危急之時(shí)所發(fā)揮的巨大作用。
全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)及聲援
（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段
2．學(xué)習(xí)第四段
（1）自由讀，讀不懂的做上記號(hào)。
（2）學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（3）你們知道，中國(guó)軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？
（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。
三、指導(dǎo)造句
1．逐步
（1）指名讀帶有“逐步”的句子
（2）這里的“逐步”是什么意思？
（3）我們可以說(shuō)逐步怎么樣？
（4）用“逐步”說(shuō)一句完整的話(huà)。
2．萬(wàn)籟俱寂
四、延伸作業(yè)
搜集一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng)，從中體會(huì)軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。
教后感：
這篇課文按時(shí)間順序講述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，所以我在教學(xué)中緊緊圍繞這一重點(diǎn)組織教學(xué)。而這是一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材，所以我重視了學(xué)生有感情朗讀的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，朗讀確實(shí)是學(xué)習(xí)此類(lèi)教材的好途徑。
（二）
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線(xiàn)中的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造句。
2．按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
3．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)間]二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課
1．聽(tīng)歌曲《松花江上》。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
2．介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)：
3．揭題：
“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)
4．解題：指名讀“烽”(f6ng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。
“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?
5．設(shè)疑。
“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示?
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。
2．檢查自學(xué)情況。
(1)小黑板出示下列詞浯：
kouxiaodie
日寇硝煙哭爹喊娘
①“開(kāi)火車(chē)”讀。
②指名讀。
③齊讀。
④去掉拼音讀。
(2)指名分自然段讀課文
(3)指導(dǎo)分段：
①默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。
②指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。
第一段(第1自然段)：寫(xiě)“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。
第二段(第2―5自然段)：寫(xiě)“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
第三段(第6-8自然段)：寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。
第四段(第9自然段)：寫(xiě)“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
第二課時(shí)
1．出示詞語(yǔ)，指名讀。
魔爪咽喉挑釁
日寇控制號(hào)召
2．說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第一段。
同仇敵愾猝不及防
萬(wàn)籟俱寂如火如荼
(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。
(2)學(xué)生質(zhì)疑。
蠶食：像蠶吃桑叫?一樣；比喻逐步侵占。
魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。
咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：
(3)這一段寫(xiě)了什么?
①“九一lk事變后的局勢(shì)，
出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置
東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。
華北：我國(guó)北部河北，山西、北京市、天津市一帶。
通過(guò)看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。
指導(dǎo)朗讀。
②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：
學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。
本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?
看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。
(4)齊讀第一段，小結(jié)：
這就是“盧溝橋事變”的起因。
2．學(xué)習(xí)第二段：
指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀評(píng)議，齊讀。
小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。
第二天凌晨
敵軍我軍
人仰馬翻 同仇敵愾
狽舉、冒
理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書(shū)報(bào)上面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。
通過(guò)理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來(lái)體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。
“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
3、學(xué)習(xí)第三段：
(1)自由讀第三段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么
(2)交流。
①當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。
聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫?指名讀，體會(huì)形勢(shì)之危急。
②中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用
指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個(gè)“!”?
③全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援：
自由讀，齊讀。
重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。
4、學(xué)習(xí)第四段。
(1)自由瀆，瀆刁；懂的地方做上記號(hào)。
(2)學(xué)生質(zhì)疑：
①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場(chǎng)戲，用以介紹劇中
(3)我們可以說(shuō)逐步怎樣?
(逐步提高，逐步開(kāi)展工作)
(4)用“逐步”說(shuō)一句完整的話(huà)。
(1)指名說(shuō)說(shuō)“萬(wàn)籟俱寂”的意思。
(2)什么時(shí)候什么地方“萬(wàn)籟俱寂”?
(3)用“萬(wàn)籟俱寂”說(shuō)一句話(huà)。
5、小結(jié)
盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。歷史和劇情發(fā)生的原因。
在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)士兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問(wèn)：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對(duì)敵人的無(wú)理要求，守橋的中國(guó)士兵當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕。
日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開(kāi)起火來(lái)?！班泵芗臋C(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國(guó)守軍立即開(kāi)槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。
第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門(mén)和西門(mén)被炸開(kāi)了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍?zhuān)把窖健焙鸾兄?，瘋狂地向縣城撲來(lái)。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。這時(shí)，我們的援軍又從敵人背后殺來(lái)，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9點(diǎn)凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手中。
除一九三二年一二八淞滬抗戰(zhàn)和一九三三年長(zhǎng)城抗戰(zhàn) ―― 即榆關(guān)、熱河、長(zhǎng)城三大戰(zhàn)役外，自一九三七年七月至一九四五年八月之八年間，中華民國(guó)政府軍發(fā)動(dòng)大型會(huì)戰(zhàn)二十二次，重要戰(zhàn)斗一一一七次，小型戰(zhàn)斗二八九三一次。陸軍陣亡、負(fù)傷、失蹤三二一一四一九人?？哲婈囃鏊娜蝗?，毀機(jī)二四六八駕。海軍艦艇損失殆盡。其中壯烈犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的國(guó)民黨將軍即達(dá)二百余位；為中共在一九八五年首次和公開(kāi)承認(rèn)者，就有八十五位；為中共史學(xué)界倡揚(yáng)者，在一九八六年已經(jīng)達(dá)到一百一十五位。
自一九二九至一九三三年，從中央軍校畢業(yè)的大約二萬(wàn)五千名軍官中，就有一萬(wàn)名犧牲在戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的前四個(gè)月。在歷次大型戰(zhàn)斗中，國(guó)民黨官兵象山海關(guān)保衛(wèi)戰(zhàn)那樣整連、整營(yíng)、整團(tuán)地為國(guó)捐軀者，屢見(jiàn)不鮮。據(jù)一九八九年后中國(guó)大陸史家記述，在一九三七年淞滬抗戰(zhàn)中，“國(guó)民黨官兵每小時(shí)的死傷數(shù)以千計(jì)，主力各師補(bǔ)充兵源達(dá)四、五次之多，原有下級(jí)軍官和士兵傷亡達(dá)三分之二，旅、團(tuán)長(zhǎng)傷亡竟達(dá)半數(shù)以上”。其犧牲的壯烈，在中華民族和世界各民族抗敵御侮的歷史上鮮有其例。上海五行倉(cāng)庫(kù)八百壯士“中國(guó)不會(huì)亡”的壯烈歌聲震撼全球?！岸嗄陙?lái)認(rèn)為中國(guó)人是不善戰(zhàn)斗和易受恫嚇的英國(guó)人士，也驚于他們的驍勇善戰(zhàn)和堅(jiān)毅不拔了。史摩萊少將說(shuō)：‘他從沒(méi)有看過(guò)比中國(guó)的敢死隊(duì)最后保衛(wèi)閘北更為壯烈的事了！’”
一九三七年十月三日，受命于津浦北段予敵以節(jié)節(jié)抵抗的德州守軍運(yùn)其昌旅四五八團(tuán)，在日寇的夾攻之下，與山海關(guān)守軍一樣，據(jù)城死戰(zhàn)，全團(tuán)殉國(guó)。同月，在殲敵四萬(wàn)余人的山西忻口大戰(zhàn)中，郝夢(mèng)麟軍長(zhǎng)與劉家祺師長(zhǎng)兩位將軍壯烈犧牲。
一九三八年三月，在津浦縣南段為堵?lián)魯耻娔舷碌奶倏h保衛(wèi)戰(zhàn)中，我軍守城師長(zhǎng)王銘章將軍在發(fā)出“決以死拼以報(bào)國(guó)家”的最后電文之后，即于破城后的巷戰(zhàn)中，與參謀長(zhǎng)趙渭濱將軍、鄒紹孟將軍同時(shí)壯烈殉國(guó)。同年春，臺(tái)兒莊大戰(zhàn)最激烈時(shí)分，第二集團(tuán)軍總司令孫連仲對(duì)師長(zhǎng)池峰城所言“士兵打完了，你就自己填進(jìn)去！你填過(guò)了，我就來(lái)填進(jìn)去！”的話(huà)，足以催人淚下。馮玉祥后來(lái)稱(chēng)贊該役說(shuō)：“……日本人想不到張自忠將軍的軍隊(duì)那么聽(tīng)命令，那么勇敢……把日本軍隊(duì)打得落花流水?！?
一九三九年五月，在隨棗會(huì)戰(zhàn)中，雖然“我方部隊(duì)久經(jīng)戰(zhàn)斗，無(wú)充分補(bǔ)充，本已殘破，又缺乏平射炮等武器，對(duì)沖擊的坦克無(wú)法抵御，所幸士氣尚盛。士兵據(jù)壕死守，即以血肉之軀與敵人坦克相搏斗，官兵的勇者竟攀登敵人的坦克之上，以手榴彈向車(chē)?yán)锿稊S，作戰(zhàn)的勇敢與犧牲的壯烈，筆難盡述”。
一九四零年五月，在棗宜會(huì)戰(zhàn)中我雖然將日軍的大部兵力包圍在襄東平原地區(qū)，殲敵甚眾，但因敵一部突圍，第三十八集團(tuán)軍總司令張自忠將軍“立由方家集率七十四師追擊南竄之?dāng)常娙眨ㄊ眨┰谀瞎系旮浇c敵激戰(zhàn)，敵以步騎三、四千人附炮二十余門(mén)向我反攻，非常激烈，我軍殤之殆盡，敵以大部向我包圍，接近總部，總司令抱有敵無(wú)我之決心，親率總部官佐及特務(wù)營(yíng)作最后的苦撐，卒因彈盡力孤，總司令竟以身殉國(guó)，官佐及特務(wù)營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)以下同作壯烈犧牲，生存無(wú)幾”。 蔣介石得知張自忠殉國(guó)，親自纂文哭之。
一九四一年三月，在第二次上高會(huì)戰(zhàn)中，面對(duì)敵三十三師團(tuán)一部、三十四師團(tuán)一部和第二十混成旅全部的強(qiáng)勢(shì)兵力，我王耀武軍與敵軍鏊戰(zhàn)十四日，終日與敵搏斗，各處高地屢得屢失，斃敵一萬(wàn)。我王部將士犧牲一萬(wàn)人以上。同年四月，在浙贛戰(zhàn)役中，我海門(mén)守備部隊(duì)指揮官蔣志英率軍死戰(zhàn)倭寇，與眾多將士一起壯烈犧牲。
一九四二年元月初，在第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)中，我與敵之激烈戰(zhàn)斗遍于整個(gè)會(huì)戰(zhàn)之中。第十軍師長(zhǎng)黃鐘將軍在其“三戰(zhàn)長(zhǎng)沙”的日記中記曰：……終日在激烈戰(zhàn)斗中，劉陽(yáng)門(mén)、北大馬路均起巷戰(zhàn)，新軍路肉搏四次；本師為奪取陳家山犧牲百余名。下午四時(shí)火起，煙霧彌天；尤以北大路附近為尤烈；野外無(wú)鳥(niǎo)獸，城內(nèi)無(wú)行人；此為激烈日，亦為決戰(zhàn)日，鹿死誰(shuí)手，唯在能守。在最后五分鐘，得最高統(tǒng)帥電：“……敵人孤軍深入，后方斷絕，同時(shí)我主力正向敵人四周?chē)鷵?，我第十軍如能抱定與長(zhǎng)沙共存亡之決心，必能摧毀強(qiáng)敵，獲得無(wú)上光榮。”電中有七個(gè)“我第十軍”，何等親熱，士氣大震。經(jīng)一日之壯烈犧牲，死傷二千余，我寸土未被奪……。
一九四三年十一月，在常德保衛(wèi)戰(zhàn)中，當(dāng)日軍一一六師團(tuán)傾其全部兵力圍攻常德時(shí)，此役雖經(jīng)我余萬(wàn)程師與敵死戰(zhàn)十余日，并因第九戰(zhàn)區(qū)四個(gè)軍赴援而獲勝，但是役，三位師長(zhǎng)壯烈犧牲，第五十七師則遭遇了百分之九十以上的傷亡，一萬(wàn)五千名將士中，生還者僅三百人。
一九四四年夏，當(dāng)日軍為開(kāi)拓大陸交通線(xiàn)，裨與南洋聯(lián)系而分兵三路四犯長(zhǎng)沙時(shí)，衡陽(yáng)外圍國(guó)民黨軍隊(duì)曾與敵軍多次激戰(zhàn)。衡陽(yáng)城里國(guó)民黨守軍一萬(wàn)余人，在外有援軍不能接濟(jì)，內(nèi)乏糧彈無(wú)以為繼的情況下，孤軍喋血，一心死守，苦戰(zhàn)四十八天，直至傷亡殆盡，陣地全沒(méi)，竟無(wú)一降者。
同年春月，在中國(guó)遠(yuǎn)征軍和駐印軍向滇緬邊境及緬甸北部反攻的戰(zhàn)斗中，其翻越崇山峻嶺，強(qiáng)渡怒江，疊克敵軍堅(jiān)固據(jù)點(diǎn)龍陵、騰衡，直搗畹町之艱苦作戰(zhàn)，及其“穿越山野，沿途給養(yǎng)不繼，所受饑渴不是筆墨所能描述的”。對(duì)此，美國(guó)聯(lián)絡(luò)參謀組組長(zhǎng)吳德贊揚(yáng)說(shuō)：“中國(guó)軍隊(duì)耐受困苦的精神和作戰(zhàn)的勇敢，都是世界上少有的?！?中國(guó)大陸著名雜志《當(dāng)代》所發(fā)表的長(zhǎng)篇?dú)v史紀(jì)實(shí)文學(xué)《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》一文，即將其艱苦與壯烈作了充分的描述與歌頌。一個(gè)曾親眼觀察一九四四年四月云南西部怒江戰(zhàn)役的美國(guó)人，亦在描述中國(guó)軍隊(duì)之勇敢作戰(zhàn)精神的報(bào)道中寫(xiě)道：“在以一個(gè)班一個(gè)班的對(duì)敵軍碉堡的自殺性沖鋒中……絕大部分傷亡皆產(chǎn)生于企圖沖過(guò)或更準(zhǔn)確地說(shuō)是爬過(guò)機(jī)關(guān)槍火力網(wǎng)的封鎖地帶。作為一種純粹的勇敢的顯示來(lái)說(shuō)，進(jìn)攻是壯烈動(dòng)人的……一些排長(zhǎng)被打死在距敵人槍眼的一兩米距離內(nèi)，一些優(yōu)秀的連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)在親自帶隊(duì)作戰(zhàn)中死去或受傷……”史迪威則評(píng)論說(shuō)：“如果得到好的訓(xùn)練、裝備和領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)軍隊(duì)能夠與任何國(guó)家的勇敢軍隊(duì)相匹敵?！?
誠(chéng)然，中華民族的軍人正是有著這樣的熱血?dú)赓|(zhì)，才使我們積弱的祖國(guó)在頑敵面前表現(xiàn)出了無(wú)畏的犧牲精神與沖天的英雄氣概，才能戰(zhàn)勝頑敵的長(zhǎng)期侵略和可怕侵略。
應(yīng)該一提的是，在抗戰(zhàn)中，國(guó)民革命軍 ―― “國(guó)民黨軍隊(duì)”五十二師的女機(jī)關(guān)槍手唐桂林，因其女扮男裝、代兄從軍、屢建戰(zhàn)功的動(dòng)人事跡，曾被譽(yù)為中華民國(guó)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的“花木蘭”。她與一九四八年?duì)奚谔Ｐl(wèi)戰(zhàn)中的另一個(gè)屢立戰(zhàn)功的女機(jī)關(guān)槍手喬應(yīng)秀，曾同被視作國(guó)民革命軍的驕傲。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)士兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問(wèn)：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對(duì)敵人的無(wú)理要求，守橋的中國(guó)士兵當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕。
日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開(kāi)起火來(lái)?！班泵芗臋C(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國(guó)守軍立即開(kāi)槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。
第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門(mén)和西門(mén)被炸開(kāi)了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍?zhuān)把窖健焙鸾兄偪竦叵蚩h城撲來(lái)。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。這時(shí)，我們的援軍又從敵人背后殺來(lái)，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9點(diǎn)凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手中。
盧溝橋烽火?教案
（一）
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用“逐步”“萬(wàn)籟俱寂”造句。
2.按時(shí)間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
3.通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)間]
[教學(xué)重點(diǎn)]
目標(biāo)中的2、3，目標(biāo)1中的造句。
[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)]
[主要板書(shū)計(jì)劃]
盧溝橋烽火
敵軍 我軍
7月7日深 全副武裝 喝 問(wèn)
氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕
首先 還擊
第二天凌晨 人仰馬翻 同仇敵愾
狼狽 舉、冒
當(dāng)天晚上 抱頭鼠竄 悄悄
可恥下場(chǎng) 英勇頑強(qiáng)
[作業(yè)設(shè)計(jì)、安排]
[課內(nèi)]
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、填寫(xiě)成語(yǔ)。
3、造句。
4、組詞、多音字組詞。
[課外]
1、抄默詞語(yǔ)
2、把課文復(fù)述給父母聽(tīng)
3、完成練習(xí)冊(cè)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問(wèn)難。
2、檢查預(yù)習(xí)情況
3、初讀課文，理清課文條理。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
一、導(dǎo)入新課
1.聽(tīng)歌曲＜松花江上＞
2。揭題質(zhì)疑
看了課題，有什么疑問(wèn)？
學(xué)生提問(wèn)，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？……
解決問(wèn)題：
事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)――九一八”事變后，日本帝國(guó)主義熱點(diǎn)了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）小黑板出示詞語(yǔ)。
（2）開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。
（3）指名分自然段讀課文。
3.指導(dǎo)分段：
（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。
（2）指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。
第一段（1）：寫(xiě)九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。
第二段（2-5）：寫(xiě)“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
第三段（6-8）：寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。
第四段（9）：寫(xiě)“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
四、作業(yè)
（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)
（2）解釋加點(diǎn)字
同仇敵愾 萬(wàn)籟俱寂 眾寡懸殊 如火如荼 猝不及防
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文第一、第二段，通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。
3、能復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
一、復(fù)習(xí)
出示詞語(yǔ)，指名讀。
1.說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。
（2）學(xué)生質(zhì)疑。
蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。
咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道。
（3）這一段寫(xiě)了什么？（九一八事變后的局勢(shì)、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）讀每二段，畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
（2）交流并板書(shū)：
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
當(dāng)天晚上
3、細(xì)讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)敵我雙方的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫(huà)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了什么？
交流并相機(jī)板書(shū)：
1937年7月7日深夜
日軍 我軍
全副武裝 喝問(wèn)
氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕
首先 還擊
通過(guò)理解這些詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)這顯然是日本帝國(guó)主義“蓄謀已久的行為”
指導(dǎo)讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀，評(píng)議，齊讀。
小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。
第二天凌晨
日軍 我軍
人仰馬翻 同仇敵愾
狼狽 舉、冒
通過(guò)理解“震耳欲聾”“吼叫”及聯(lián)系電視、電影、書(shū)報(bào)的畫(huà)面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。
通過(guò)理解我軍的表現(xiàn)，體會(huì)我國(guó)守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。
通過(guò)理解“人仰馬翻”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場(chǎng)。
當(dāng)天晚上
日軍 我軍
抱頭鼠竄 悄悄
通過(guò)討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場(chǎng)。
指導(dǎo)朗讀
（5）換時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
聽(tīng)錄音，加深印象
看板書(shū)，同桌互相復(fù)述
指名復(fù)述
（6）小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)第三、第四段。
2、指導(dǎo)造句。
一、復(fù)習(xí)
1．指名說(shuō)說(shuō)“九一八”事變后的中國(guó)局勢(shì)及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。
2．指名復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)
過(guò)渡：日寇豈肯就此罷休？
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第三段
（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
（2）交流
當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急（聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓?
中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危急之時(shí)所發(fā)揮的巨大作用。
全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)及聲援
（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段
2．學(xué)習(xí)第四段
（1）自由讀，讀不懂的做上記號(hào)。
（2）學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（3）你們知道，中國(guó)軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？
（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。
三、指導(dǎo)造句
1．逐步
（1）指名讀帶有“逐步”的句子
（2）這里的“逐步”是什么意思？
（3）我們可以說(shuō)逐步怎么樣？
（4）用“逐步”說(shuō)一句完整的話(huà)。
2．萬(wàn)籟俱寂
四、延伸作業(yè)
搜集一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng)，從中體會(huì)軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。
教后感：
這篇課文按時(shí)間順序講述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，所以我在教學(xué)中緊緊圍繞這一重點(diǎn)組織教學(xué)。而這是一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材，所以我重視了學(xué)生有感情朗讀的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，朗讀確實(shí)是學(xué)習(xí)此類(lèi)教材的好途徑。
（二）
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線(xiàn)中的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造句。
2．按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
3．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)間]二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課
1．聽(tīng)歌曲《松花江上》。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
2．介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)：
3．揭題：
“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)
4．解題：指名讀“烽”(f6ng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。
“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?
5．設(shè)疑。
“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示?
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。
2．檢查自學(xué)情況。
(1)小黑板出示下列詞浯：
kouxiaodie
日寇硝煙哭爹喊娘
①“開(kāi)火車(chē)”讀。
②指名讀。
③齊讀。
④去掉拼音讀。
(2)指名分自然段讀課文
(3)指導(dǎo)分段：
①默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。
②指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。
第一段(第1自然段)：寫(xiě)“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。
第二段(第2―5自然段)：寫(xiě)“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
第三段(第6-8自然段)：寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。
第四段(第9自然段)：寫(xiě)“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
第二課時(shí)
1．出示詞語(yǔ)，指名讀。
魔爪咽喉挑釁
日寇控制號(hào)召
2．說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第一段。
同仇敵愾猝不及防
萬(wàn)籟俱寂如火如荼
(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。
(2)學(xué)生質(zhì)疑。
蠶食：像蠶吃桑叫?一樣；比喻逐步侵占。
魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。
咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：
(3)這一段寫(xiě)了什么?
①“九一lk事變后的局勢(shì)，
出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置
東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。
華北：我國(guó)北部河北，山西、北京市、天津市一帶。
通過(guò)看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。
指導(dǎo)朗讀。
②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：
學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。
本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?
看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。
(4)齊讀第一段，小結(jié)：
這就是“盧溝橋事變”的起因。
2．學(xué)習(xí)第二段：
指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀評(píng)議，齊讀。
小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。
第二天凌晨
敵軍我軍
人仰馬翻 同仇敵愾
狽舉、冒
理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書(shū)報(bào)上面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。
通過(guò)理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來(lái)體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。
“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
3、學(xué)習(xí)第三段：
(1)自由讀第三段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么
(2)交流。
①當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。
聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫?指名讀，體會(huì)形勢(shì)之危急。
②中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用
指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個(gè)“!”?
③全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援：
自由讀，齊讀。
重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。
4、學(xué)習(xí)第四段。
(1)自由瀆，瀆刁；懂的地方做上記號(hào)。
(2)學(xué)生質(zhì)疑：
①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場(chǎng)戲，用以介紹劇中
(3)我們可以說(shuō)逐步怎樣?
(逐步提高，逐步開(kāi)展工作)
(4)用“逐步”說(shuō)一句完整的話(huà)。
(1)指名說(shuō)說(shuō)“萬(wàn)籟俱寂”的意思。
(2)什么時(shí)候什么地方“萬(wàn)籟俱寂”?
(3)用“萬(wàn)籟俱寂”說(shuō)一句話(huà)。
5、小結(jié)
盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。歷史和劇情發(fā)生的原因。
在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。
參考資料：
強(qiáng)推
